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阳光总在风雨后的博客

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日志

 
 

班里出了个“老大”  

2013-12-19 22:30:04|  分类: 教育随笔 |  标签: |举报 |字号 订阅

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班里出了个“老大”

最近几天,班里出现了一个怪现象,几个孩子同时来园,凡凡总是第一个跨进班级,偶尔有一次别的小朋友先进了门,就有孩子把他拖到门外说:“让凡凡先进。”一连几天,不仅来园如此,就连洗手、喝水、午睡也时不时的会听到有孩子说:“先让凡凡……”。

我感到很奇怪,于是就开始有意识地悄悄观察孩子们。早上,乐乐拿了一个百变魔尺来园,凡凡立马走到他面前说:“拿来,我先玩玩。”说完拿着就走,而乐乐则瞪着眼睛张望,一脸无奈的样子。琪琪拿了赛尔号的翻翻卡,凡凡走上前说:“给我一张。”琪琪乖乖的让他挑选一张。圳圳坐在那里画画,凡凡走过去蛮不讲理的说:“起来,我要坐这把椅子。”“这是我先拿的,你自己不会再去拿一把吗?”圳圳不乐意地反驳。“我就爱坐这一把。”凡凡边说边动手抢了起来。而旁边的宁宁也跑过去帮着凡凡抢椅子,眼见两人要打了起来,我出面了,圳圳哭着向我告状:“老师,这是我先拿到的椅子,凡凡非让我给他,我不给,宁宁还帮着他抢。”凡凡看到我介入,立马来了个一百八十度的大转变,跑到我面前哄着圳圳说:“圳圳,刚才我是跟你闹着玩的,走,我给你卡片去。”说完不由分说拉着圳圳走了。

是该我介入的时候了:“乐乐,凡凡要你的魔尺,你愿意给吗?”“不愿意。”

“那你为什么要给他呢?”“因为他是班里的老大,他最厉害。”“老大?”

我带着疑问又问琪琪:“凡凡要你的卡,你愿意分给他吗?”“才不愿意呢。”

“那你为什么还给他呢?”“他是老大呗,我们都得听他的,要不然,有的苦头吃了。”

我听完不禁愣了:班级何时出现了“黑帮老大?”这样下去,班里岂不变成了一个小黑社会了吗?看来,班级要想和谐发展,也需要适时进行“治理整顿”呢。

于是我找来凡凡,有意的问:“凡凡,刚才我看到你拿别人的东西,人家同意吗?”

“不同意,不过没事,他们都怕我。”“怕你什么?”我装作什么也不知道。

“怕我厉害呀,他们都打不过我。”凡凡边说边挥舞着胳膊。

见时机成熟,我便说:“那老师能不能打过你呀。”“能”“那我就是老大啦,现在我就要你的坦克削笔器,还有百变魔尺。”“不行,我不能给你,这是我妈妈买给我的。”凡凡不乐意的紧紧搂着这两样东西。

“我就是想要,这是命令,你必须给我,否则我要给你抢过来。”我故意这样说。

“你不讲理。”凡凡略带哭腔地说着。

“我怎么不讲理了,我是老大,我能打过你,你就得听我的,以前在班里你不也是这样做的吗,要不咱们就找小朋友评评理。”

“行,小朋友一定会向着我,他们都听我的,我是老大我怕谁。”凡凡痛快地答应着。

接下来我组织全体小朋友开了一个小小的会议,一起来讨论:

1、不经别人同意随便要别人的东西可不可以?

2、打人对不对?能打人算不算有本事?你喜不喜欢打人的人?

3、你喜欢什么样的人?

4、你觉得“老大”应该是什么?

5、别人对你蛮不讲理、别人做的不对时,你该怎么办?

问题一抛出,班里顿时炸开了锅,孩子们争先恐后发表自己的看法:未经别人同意就随便拿别人的东西就是抢,等长大了还抢东西会被警察抓走的;打人是不对的,更算不上本事,没有人会喜欢打人的人,打人只会让其他人更讨厌你;会唱歌、爱学习、不欺负别人、爱做好事经常帮助别人的人才算有本事,这样的人大家才喜欢;别人蛮不讲理不用怕,别人做得不对就告诉他做错了……听着孩子们你一言我一语的争论,原本信心十足的凡凡,此时头低了下来,嚣张的气焰没了,似乎认识到了自己的不对。

趁着孩子们在相互交谈的时候我对凡凡说:“凡凡,你听到小朋友的话了吗?能打、厉害不是真本事,只会让别人更讨厌你。如果你真的想让小朋友佩服你,成为小伙伴之间的“老大”,就应该多学些本领,多去帮助别人,多做好事,多对小朋友好一点,这样小朋友才会真的喜欢你,你做得对、说得对,小朋友才会愿意听你的,懂吗?”凡凡不停地点着头说:“我知道怎么做了。老师,你会让小朋友喜欢我的,对吧?”“那就要看你的表现喽!”

接下来的日子,凡凡每天都有了不同的进步,我们也及时鼓励好的表现,原来那个凡凡渐渐变了,现在常常会听到“凡凡你真行,能帮我也做一个吗?”“凡凡真厉害,你打的这是什么拳?也教教我们这么打拳好吗?”……班里终于回归“和谐发展”了。

孩子年龄小,有些时候对于某些事情并不能真正理解含义,只是一味跟着看到的、听到的去模仿。不管是老师还是家长,在生活中都要善于观察发现,及时给予分析和引导纠正,将孩子的一些不良做法遏制在萌芽之中。同时,我们还要学会挖掘孩子自身的优点,扬长避短,调动他们的积极性。相信通过不断正确地引导,他们会成为我们身边得力的小帮手,成为大家喜欢的真正的“老大”。

 

 

 

 

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